根據(jù)學校有關(guān)要求，為保障疫情防控期間8590am海洋之神本科教學秩序，順利完成本學期教學任務，保障教學質(zhì)量，學院成立線上教學督導組，通過加強線上教學課程的指導與監(jiān)督，實時監(jiān)控學習過程，保障教學質(zhì)量和秩序。
1. 督導老師均是學校教學名師，教學督導認真負責。
2. 第一周的教學情況教師學院老師備課認真。
3.針對線上授課充分認真準備，QQ文件傳送課件、輔助學習資料等，為學生提供了充分的學習資源。老師們在講課過程中沒有因為是網(wǎng)絡(luò)授課有一絲的懈怠，全力以赴投入，并在課程間隙讓學生寫下問題，在QQ群里討論答疑。學生們可以直接看到老師在講課，并注重課堂互動，學生可以用文字直接回答老師的提問，課件做得很驚艷。
4.通過QQ接龍簽到，學生全部按時簽到。正式開始上課后再次提醒學習的重點內(nèi)容。
5.學生積極回答問題，互動效果非常好。采用有手寫功能的筆記本，將板書與PPT相結(jié)合，使問題講解更加清晰明了。
6.釘釘直播和雨課堂互動相結(jié)合的授課方式，釘釘直播的優(yōu)勢在于播放流暢且學生課后可以看課程回放，老師還能監(jiān)控到每個學生的觀看時長。老師對于課程做了多種預案，準備充分，課件圖文并茂，動畫演示效果好，并能夠結(jié)合實際應用和科研講解顯微鏡的應用，課堂氣氛活躍，學生全部在線聽課并有積極互動。
7.不足之處：雨課堂效果沒有QQ群和釘釘群流暢。網(wǎng)絡(luò)授課共同問題——師生互動困難，教師無法控制學生在線是否一直聽課。
眾志成城，共克時艱！8590am海洋之神師生在行動！
附件：
網(wǎng)上聽課總結(jié)
督導員：周春華
聽課時間：2020.2.29星期五
特殊時期，停課不停學。根據(jù)學院要求在網(wǎng)上督導聽課三位老師講課，潘奇?zhèn)ァ⒗^濤和王廬巖老師分別使用QQ群、釘釘群和雨課堂，進行直播授課。
從聽課情況看，三位老師都做了充分地認真準備，一個星期的師生磨合網(wǎng)上授課初見成效。老師們在講課過程中沒有因為是網(wǎng)絡(luò)授課有一絲的懈怠，全力以赴投入，并在課程間隙讓學生寫下問題，并QQ群里討論答疑。為了保證教學效果和學生參與度，每個老師各有特色。潘奇?zhèn)ダ蠋煹恼n程是八點開課，他提前半小時7：30就開始在QQ群里開始讓學生進行接龍簽到，從而保證了學生全部在線聽課，見下圖。在QQ群答疑。王廬巖老師應用的是雨課堂，在課程間隙回答學生的問題。劉繼濤老師用釘釘群直播授課，學生們可以直接看到老師在講課，并注重課堂互動，學生可以用文字直接回答老師的提問，課件做得很驚艷。
存在的問題：（1）雨課堂大概是使用的人數(shù)多，有時沒有聲音，學生聽不到老師的聲音，在學校的雨課堂群里上課老師也反映學生聽不見聲音，師生著急！QQ群和釘釘群都很流暢。（2）網(wǎng)絡(luò)授課共同問題——師生互動困難，教師無法控制學生在線是否一直聽課。（3）講課效果自然不如課堂教學，但是此刻師生們都在努力！
眾志成城，共克時艱！濟大師生在行動！化工學院師生在行動！
任課教師：王廬巖 課程：物理化學 班級：高材1804;高材1805;高材1806人數(shù)：116人
上課時間：星期五7.8節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教學平臺：雨課堂、QQ群
任課教師：潘奇?zhèn)?span lang="EN-US"> 課程：高分子化學 班級：高材1801；高材1802人數(shù)：64人
上課時間：星期五1.2 網(wǎng)絡(luò)教學平臺：QQ群網(wǎng)絡(luò)平臺
任課教師：劉繼濤 課程：塑料模具設(shè)計 班級：高材1704;高材1705;高材1706;高材1707人數(shù)：112人 上課時間：星期五1.2
網(wǎng)絡(luò)教學平臺： 釘釘群
線上課程督導總結(jié)
2020.2.28劉志蓮
按照學校和學院的要求，2020年2月28日，以隨機加入上課老師群的方式，對學院線上課程進行了督導。
課程信息如下：
8590am海洋之神 |
5 |
7-8節(jié) |
02A02110 |
化學建材 |
宗傳永 |
高材1703;高材1704 |
65 |
宗老師利用寒假的時間，在課程開課前在學校的網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)了化學建材在線課程，課前還通過QQ文件傳送了課件、輔助學習資料等，為學生提供了充分的學習資源。課前5分鐘嘗試學習通簽到，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)擁堵，馬上啟動預案，通過QQ接龍簽到，學生全部按時簽到。正式開始上課后再次提醒學習的重點內(nèi)容。上課過程中，以學生在線學習為主，同時通過自學照片、個別互動答疑等方式抽查學生的學習狀態(tài)和效果。課后發(fā)布了課下作業(yè)，并給出了明確的作業(yè)要求和時間要求。
宗老師課前充分準備了各種學習資料和學習方式預案，在遇到網(wǎng)絡(luò)擁堵的情況時，及時的采取了預案。課上組織有序，完成了簽到、在線學習、在線互動答疑、在線抽查等過程，從抽查學生在線學習狀態(tài)和提問來看，學生學習狀況良好，學習效果佳。課后作業(yè)要求和時間要求明確。整個上課過程完整、有序、有效。
上課過程：
（1）課前：除了在線課程，課前還通過QQ傳送其他輔助學習文件，布置上課任務，強調(diào)重點難點。課前五分鐘嘗試學習通繁忙，無法登陸簽到，改成了QQ接龍簽到。
QQ群在線簽到（截圖）
（2）課中：正式開始上課后再次提醒學習的重點內(nèi)容。以上傳學生在線學習照片的形式抽查學生的學習狀態(tài)。通過隨機個別提問的在線互動答疑方式，檢驗學生的學習效果。
為學生再次強調(diào)課程核心內(nèi)容
課程視頻內(nèi)容展示（部分舉例）：
PPT課件內(nèi)容展示：
學生在線學習：
在線互動答疑
（3）課后：發(fā)布課下作業(yè)，并給出了明確的作業(yè)要求和時間要求。
2月28日線上督導總結(jié)
王芳芳
李國寶老師的物理化學課是周五7,8節(jié)，李老師提前20分鐘就分別在QQ群和釘釘群提醒大家準備上課，并且可以在釘釘群發(fā)送數(shù)字1進行簽到，同學們紛紛響應。2點準時上課，群內(nèi)79人全部出勤。上課過程中通過拋出問題，練習題等方式與學生互動，學生積極回答問題，互動效果非常好。采用有手寫功能的筆記本，將板書與PPT相結(jié)合，使問題講解更加清晰明了，非常適合理論性強、需要大量推導公式的課程。課后通過釘釘群的投票功能，及時收集學生反饋，總結(jié)本周三次課的經(jīng)驗教訓，及時調(diào)整后面的授課方案。可以看出李老師在上課前對授課工具，授課內(nèi)容都做了充分準備，受到學生一致好評。
圖1板書與PPT相結(jié)合
圖2加入互動練習
圖3 a課前簽到；b課后調(diào)查；c學生評價很好
高分子專業(yè)的劉繼濤老師給高材1704-1707四個班上的課是塑料模具設(shè)計，雖然課程安排在晚上，但是沒有一個人缺課。四個班有112位同學同時在線，整個上課過程依然非常順暢。劉老師提前15分鐘就分別在QQ群和釘釘群提醒大家準備上課。18:40準時上課。從精致的課件和流暢的講解可以看出劉老師在課前做了充分的準備。利用數(shù)位板手寫輸入，將板書與PPT相結(jié)合，使問題講解更加清晰明了。
圖4動畫與板書結(jié)合
圖5學生互動回答問題
以上兩位老師都在用釘釘群中的屏幕分享功能進行主播，并且在主播過程總開啟攝像頭，老師露臉，使網(wǎng)絡(luò)課堂與現(xiàn)場教學更接近，學生反應很好。
2020.2.28周五聽課總結(jié)
范迎菊
潘奇?zhèn)ダ蠋煹摹陡叻肿踊瘜W》，采用QQ課堂授課結(jié)合QQ群互動，學生100%參與，播放流暢。課前布置了預習內(nèi)容，教材電子版和ppt均上傳到QQ群。課程講解重點突出，深入淺出。
3-4節(jié)：
劉廣寧老師的《現(xiàn)代分析測試技術(shù)》，采用釘釘直播和雨課堂互動相結(jié)合的授課方式，釘釘直播的優(yōu)勢在于播放流暢且學生課后可以看課程回放，老師還能監(jiān)控到每個學生的觀看時長。劉廣寧老師對于課程做了多種預案，準備充分，課件圖文并茂，動畫演示效果好，并能夠結(jié)合實際應用和科研講解顯微鏡的應用，課堂氣氛活躍，學生全部在線聽課并有積極互動。
7-8節(jié)
張海濤老師的《實用化學軟件》，利用騰訊會議進行直播，直播流暢，準備充分，如能結(jié)合其它智能教學軟件討論或答題練習效果更好。
通過督導并與個別學生溝通后了解，釘釘直播、騰訊課堂播放流暢不卡頓，智慧樹、學習通容易出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)崩潰現(xiàn)象，播放流暢并能看回放的方式學生最歡迎。不提倡僅僅提供給學生網(wǎng)絡(luò)下載的視頻。
第一周周五督導聽課情況
何畏
1.王黨生老師3-4節(jié)，物理化學（下）M，材料1801;材料1802;材料1803，129人
王老師使用濟南大學在線教學平臺（超星），課堂使用語音錄播回放方式，播放流暢，語音清晰，老師能用彩筆標注課件，使用白板功能推導公式，老師講課熟練，內(nèi)容較為豐富，條理清晰。平臺上有事先設(shè)置截止時間的簽到操作，任務點，課件，章節(jié)說明，學習要求，課后作業(yè)等材料健全豐富。課件個別符號顯示異常，課堂互動少。
2.王廬巖7-8節(jié)，物理化學B (Ⅱ)，高材1804;高材1805;高材1806，110人
王老師使用雨課堂加qq直播的語音方式授課，保留了課件的動畫展示特點，利于學生按照老師的思路學習，又可以用雨課堂回放。網(wǎng)絡(luò)流暢，講授清晰、熟練，語速適中，內(nèi)容豐富，條理清晰，邏輯性強。課堂互動多，多次彈幕，qq也可以交流，參與度高。學生到課率較高，僅3人缺勤。
有個別學生不適應兩種平臺直播時的語音疊加，建議課前給學生上課的操作指導。
3.張亞彬9-10節(jié)，橡膠加工工藝學，高材1701;高材1702;高材1703，97人
張老師使用濟南大學在線教學平臺（超星），課堂使用青島科技大學精品課程，手勢簽到。播放流暢，影音清晰，提供的慕課中老師講課熟練，內(nèi)容較為豐富，條理清晰。平臺上有事先設(shè)置截止時間的簽到操作，課程平臺上課件、測驗題、課后作業(yè)等材料。
引用慕課的課堂的互動如何展開是個課題，可以插入測驗題、老師參與的話題討論，小組合作完成某個探究等等。
